Over Galliërs en managers: het alledaagse leven in een klas vol diversiteit.

Onderzoek

Schooletnografisch onderzoek. Etnografisch onderzoek heeft vooral een traditie binnen de antropologie en is meestal gekend als het bestuderen van pre-industriële samenlevingen en andere culturen ver van hier. Een onderzoeker leeft dan mee in de andere cultuur om die leefwereld in kaart te brengen. Etnografisch onderzoek bestaat ook in andere vormen, maar bij de meeste onderzoeken vormt participerende observatie de kern. Deze traditie heeft dit onderzoek geïnspireerd. Het doen en laten van leerlingen wordt zo volledig als mogelijk in kaart gebracht. De onderzoeker is geen expert, maar iemand die komt leren en probeert te begrijpen hoe het er op school aan toe gaat.
De onderzoeken vonden plaats in drie scholen. Twee van deze scholen hebben een overwegend allochtone leerlingpopulatie die meestal behoort tot socio-economisch zwakkere groepen. Het eerste schooletnografisch onderzoek vond plaats in 1995-1996 in twee lagere scholen (voornamelijk allochtone leerlingen uit socio-economisch zwakkere groepen). In 1997 werd een minder langdurig onderzoek uitgevoerd in een lagere school (30% allochtone leerlingen en leerlingen uit meer begoede socio-economische milieus).

Onderzoeksrapporten / publicaties

De Munter, K. & Soenen, R. (1997) Het dagelijks leven in de school. Cultuurstudie (3): 87-111

Soenen, R. (1997) Zoektocht naar interactiemogelijkheden tussen leerkracht en leerling. Samenwijs, 17(7): 28-30

Soenen, R. (1997) Intercultureel Onderwijs: meer dan thuiscultuur! Vrije Woord, 42(mei-juni): 5-6

Soenen, R. & De Munter, K. (1997) Het dagelijks leven in de school. Mores, Pedagogisch tijdschrift voor morele problemen, 42 (januari-februari): 43-62

Soenen, R. (1998) Creatieve en dynamische processen in het alledaagse leven: een inspiratiebron voor intercultureel onderwijs. In: Rik Pinxten & Ghislain Verstraete (red.), Cultuur en macht. Over identiteit en conflict in een multiculturele wereld. Antwerpen & Baarn: Houtekiet, pp. 273-302

Soenen, R. (1999) De verschillende gezichten van het schoolmeisje Malika. Op een genuanceerde manier leren kijken naar interacties van migrantenkinderen. EGO.-Echo, 1(3): 28-31

Soenen, R. (1999) Over Galliërs en managers. Bouwstenen voor intercultureel leren.
Gent: Universiteit Gent, Steunpunt ICO

Soenen, R. (2002) Een nieuwe sound op de jukebox: een perspectief op interculturele vorming. In: Hoornaert, J., Hermans, P.  & Timmerman, C. (red.), Allochtone jongeren in het onderwijs. Een multidisciplinair perspectief. Leuven & Apeldoorn: Garant, pp. 45-68