Inhoud en opzet
Als we alle leerlingen kansen willen bieden op een succesvolle schoolloopbaan dan is het systematisch en permanent ‘breed’ evalueren een onderdeel van het ondersteunen van het leerproces van de leerlingen.
Kwalitatief onderwijs voor elke leerling is ondenkbaar zonder een goede evaluatiepraktijk. Als we alle leerlingen kansen willen bieden op een succesvolle schoolloopbaan dan is het systematisch en permanent ‘breed’ evalueren een onderdeel van het ondersteunen van het leerproces van de leerlingen. Of zoals Rabindranaht Tagore[1]het formuleerde: ‘Het verstand dat scherp is maar niet breed, blijft steken bij ieder punt en komt niet verder.’ [1]Indische dichter 1861-1941
INHOUD
Tijdens deze vorming maak je aan de hand van filmbeelden, interactieve werkvormen en praktijkvoorbeelden kennis met de visie en de basisprincipes van breed evalueren. Breed evalueren betekent een breed beeld proberen krijgen van je leerlingen opdat je alle leerlingen optimaal kan ondersteunen in hun leer – en ontwikkelingsproces. De nadruk in deze vorming ligt op het ontdekken van de meerwaarde en het doelgericht inzetten van breed evalueren in de klas en de linken met ‘omgaan met diversiteit’.
Doorheen deze vorming wordt er:
-
nagedacht over een variatie aan werkvormen die leerlingen kansen bieden om hun talenten, interesses en competenties ten toon te spreiden;
stilgestaan bij het invoeren van diverse evaluatievormen die het nemen van initiatief en zelfsturing bij de leerlingen toelaat en het ‘omgaan met diversiteit’stimuleert;
-
aandacht gegeven aan het belang van het geven van concrete en duidelijke feedback aan leerlingen;
-
aangetoond dat het invoeren van zelfreflectie impact heeft ten aanzien van het eigen leerproces bij de leerlingen en het in vraag stellen van de eigen onderwijsaanpak bij de leerkracht.
WAT LEVERT HET OP?
Na deze vorming kan uw team:
opgedane ‘knowhow’ en inzichten m.b.t. de visie van breed evalueren inzetten in de klas;
-
bewuster omgaan met verschillende evaluatievormen in de klas;
-
rekening houden met de organisatorische en inhoudelijke aspecten bij het invoeren van reflecteren met leerlingen;
-
het eigen evaluatiebeleid in de klas/school evalueren;
-
...
Doelgroep
alle betrokkenen van de lagere school
|
|
Verdere informatie
Materiaal:
Coachingspakket Breed Evalueren ‘Zie je wat ik kan?!’
|
