Inhoud en opzet
Onderwijs is op z’n best als het aansluit bij de interesses, de competenties, de meervoudige intelligenties, de leefwereld,… de diversiteit van de leerlingen. Om dergelijk onderwijs te kunnen aanbieden, is het nodig om een gevarieerde aanpak te voorzien in de klas.
Projectwerk is een aanpak die kan leiden tot andere, nieuwe inzichten en ervaringen.
Leerkrachten die er in slagen om in te spelen op de interesses van de leerlingen, creëren een grote betrokkenheid en spreken vooral de intrinsieke motivatie van hun leerlingen aan.
-
Leerlingen die ruimte krijgen om hun eigen leerdoelen of leervragen te formuleren krijgen meer kansen tot het sturen van hun eigen leerproces.
-
Werkvormen hanteren waarbij leerlingen actief betrokken en uitgedaagd worden om te communiceren over leerinhouden zorgen ervoor dat deze inhouden toegankelijker worden en meer beklijven.
-
Bovendien kunnen leerlingen door actief samen te werken tal van vaardigheden oefenen: sociale - en functionele vaardigheden, leren leren,… (Zie ook bij de vorming ‘Samenwerkend leren‘ voor verdieping.)
INHOUD
Tijdens deze vorming maakt je kennis met de opbouw en de verschillende fasen van een project. De nadruk ligt op het ontdekken van de verschillende mogelijkhedendie het werken met projectwerkkan bieden in je eigen klas/schoolpraktijk. Een goed uitgebouwd project zorgt ervoor dat de werkelijkheid verkend wordt vanuit verschillende invalshoeken, wat maakt dat ‘het leren omgaan met diversiteit’concreet vorm krijgt in de praktijk.
WAT LEVERT HET OP?
Na deze vorming kan uw team:
-
projectwerk doelgericht en betekenisvol inzetten;
-
rekening houden met de praktische adviezen voor de aanpak en de opbouw van een project;
-
met de aangereikte werkvormen en inzichten aan de slag gaan;
-
de noodzaak inzien van het aannemen van een begeleidende rol waarbij leerlingen ondersteuning en impulsen kunnen krijgen om het project vorm en inhoud te geven zonder dat men het heft uit handen van de leerlingen neemt;
Doelgroep
Alle betrokkenen van het basisonderwijs.
|
