Inhoud en opzet
Als we de motivatie en de leerkansen bij allé leerlingen willen verhogen dat we moeten nadenken over: het uitbouwen van een krachtige leer- en leefomgeving, waarbinnen leerlingen au serieus worden genomen en er veel ruimte is voor dialoog en samenwerking.
Motivatie is één van de belangrijkste sleutels tot succes. Ook in het onderwijs. Michael Fullan[1] somt drie randvoorwaarden op tot het verhogen van motivatie:
-
een stimulerend klimaat, een eerlijke behandeling en collegialiteit.
[1]Canadese socioloog, gespecialiseerd in onderwijsvernieuwing
OPZET
Tijdens deze bijeenkomst(en) gaan we vanuit een open communicatie in interactie met de betrokkenen op zoek naar de specifieke leervragen die leven in de school of de organisatie. Via overleg, bevraging, reflectie, … doorgronden we het onderwerp, leggen we linken met de huidige context en gaan we op zoek naar haalbare toepassingsmogelijkheden. De nadruk ligt op het procesmatig werken met een kleine groep met een duidelijke resultaat- en doelgerichtheid. Omdat de noden sterk afhankelijk zijn van de context, de voorkennis, de samenstelling van het team,… willen we met deze constructivistische aanpak inspelen op de soms zeer uiteenlopend vraag naar professionalisering.
WAT IS ZOAL MOGELIJK?
Er kan met een kernteam/deelteam gereflecteerd worden over:
-
het implementeren van participatie bij leren en leven op school;
-
intervisiegroepen opzetten rondom de effectiviteit van participatie en de toepassing ervan binnen de verschillende klassen;
-
een opbouw van participatie doorheen de leerjaren;
-
doelgericht en bewuster ‘omgaan met diversiteit’ en participatie doorheen de hele school;
-
participatie niet enkel via formele kanalen laten verlopen;
-
de linken tussen leerlingenparticipatie, burgerschapsvorming, welbevinden en preventie van probleemgedrag met elkaar te maken;
-
…
Doelgroep
Een deelteam/kernteam van leerkrachten van het gewoon en buitengewoon basisonderwijs.
|
|
Verdere informatie
Materiaal:
Screeningsintrument Participatie
|
