Login     



Diversiteitsbeleid

Wat & Waarom dit thema?

Diversiteit is vanzelfsprekend. Het is de norm. In elke school / instelling is er diversiteit. Omgaan met diversiteit kan dus moeilijk genegeerd worden. Bovendien is elke instelling ingebed in een samenleving die per definitie divers is. Elke instelling kan dan ook niet anders dan nadenken over hoe men het begrip diversiteit invult en welke acties men wil en kan ondernemen om constructief om te gaan met diversiteit. Het ‘managen’ van diversiteit vormt dan ook een belangrijke uitdaging.

Instellingen die met opleiding en vorming bezig zijn, hebben een belangrijke opdracht op het gebied van burgerschaps- en persoonsvorming. Kinderen / jongeren moeten de vaardigheden kunnen ontwikkelen om actief deel te nemen aan een democratische en diverse samenleving. Daarnaast is aandacht voor diversiteit belangrijk in het kader van gelijke onderwijskansen en talentontwikkeling. We beogen immers dat alle lerenden maximale leerkansen krijgen ongeacht sociaal economische achtergrond, geslacht, seksuele geaardheid, etnische herkomst,… en dat ze kunnen kiezen voor datgene waar ze goed in zijn of het meeste belangstelling voor hebben.

Ervaring leert dat dit alles niet vanzelf gebeurt. Het uitwerken van een gedragen diversiteitsbeleid is cruciaal.
 

Wat bieden we aan?

Materiaal

Hoger onderwijs

Basisonderwijs

Secundair onderwijs

Vorming, coaching & consulting

Secundair onderwijs

Andere

Basisonderwijs

Onderzoek

Kleuter en 1ste graad lager onderwijs

Hoger onderwijs

Secundair onderwijs

Basisonderwijs


Referenties

  • Bruggen bouwen voor gelijke onderwijskansen

    Expertisenetwerk van de Associatie UGent, gefinancierd door het Ministerie van Onderwijs
    De partners van dit project zijn de Universiteit Gent (specifieke lerarenopleiding en het Steunpunt Diversiteit &Leren), de Hogeschool Gent en Arteveldehogeschool (Bachelor in het onderwijs: kleuteronderwijs, lager onderwijs en secundair onderwijs), Hogeschool West-Vlaanderen (departement lerarenopleiding), Het Perspectief PCVO (specifieke lerarenopleiding).

  • De EHSAL Hogeschool (HUBrussel) en de Hogeschool Sint-Lucas werden ondersteund bij de ontwikkeling van een diversiteitsvisie, -beleid, diversiteitsdoelen-en acties.

  • Het departement Ergotherapie van de HUBrussel werd gecoacht bij het ontwikkelen van haar diversiteitsbeleid (zowel op het niveau van personeelsbeleid, wetenschappelijk onderzoek, communicatiebeleid, onderwijsbeleid)

  • Het departement Sociaal-Agogisch Werk (SOAG) van de Hogeschool Gent wordt ondersteund bij de visieontwikkeling van een departementsbreed diversiteitsbeleid op het niveau van de praktijkassistenten, lectoren en studenten : de ondersteuning van een onderzoek naar de persoonlijke en professionele perceptie van diversiteit bij de verschillende actoren in de opleidingen, het ontwikkelen van een screeningsinstrument voor de lesgevers en studenten zodat men in kaart kan brengen hoever de diverse actoren staan m.b.t. de competenties ‘omgaan met diversiteit’.

  • De cel diversiteit en gender van de UGent werd ondersteund bij de visieontwikkeling van het diversiteitsbeleid op de universiteit.


Publicaties

  • Van Avermaet, P., M. Van Houtte & K. Van den Branden. Promoting equity and excellence in education: an overview. In: Van den Branden, K., P. Van Avermaet, M. Van Houtte (Eds.) (2011). Equity and Excellence in Education. London, New York: Routledge.
  • De Niel, H., L. Heylen, F. Laevers, K. Van den Branden, P. Van Avermaet & E. Verstraete. De lat hoog voor iedereen! In: Van Avermaet, P., K. Van den Branden & L. Heylen (Eds.) (2010). Goed gegokt? Reflecties op twintig jaar gelijke-onderwijskansenbeleid i
  • Van Avermaet, P. en S. Sierens (2010). Diversiteit is de norm. Er mee leren omgaan de uitdaging. Een referentiekader voor omgaan met diversiteit in onderwijs. Handboek beleidsvoerend vermogen. Doelgerichte visie, afl. 4, 1-48.
  • Van Avermaet, P., Van den Brande, K., Heylen, L. (2010) Goed geGOKt? Reflecties op twintig jaar gelijkeonderwijskansenbeleid in Vlaanderen.
  • Padmos, T. & Van den Berghe, W. (2009). Het verschil maken. Gelijke kansen in het beroeps- en technisch secundair onderwijs in Vlaanderen. Steunpunt Gelijke Onderwijskansen.
  • D'haveloose, E. (2008). Diversiteit is de norm. Leren omgaan met diversiteit de boodschap. Universiteit Gent: Steunpunt Diversiteit & Leren.
  • Sierens, S. (2007). Leren voor diversiteit. Leren in diversiteit. Burgerschapsvorming en gelijke leerkansen in een pluriforme samenleving. Een referentiekader. Universiteit Gent: Steunpunt Diversiteit & Leren.
  • Delrue, Kaat, Patrick Loobuyck, Koen Pelleriaux, Sven Sierens & Mieke Van Houtte (2006) Uit het verdomhoekje van het Vlaamse onderwijs: comprehensief secundair onderwijs, concentratiescholen en meertalig onderwijs. In: Sven Sierens, Mieke Van Houtte, Patr
  • Sierens, Sven (2006) Inleiding. In: Sven Sierens, Mieke Van Houtte, Patrick Loobuyck, Kaat Delrue & Koen Pelleriaux (red.), Onderwijs onderweg in de immigratiesamenleving. Gent: Academia Press, pp. 1-8
  • Sierens, Sven (2006) Immigratiesamenleving, onderwijs en overheid in Vlaanderen: een gespannen driehoeksverhouding. In: Sven Sierens, Mieke Van Houtte, Patrick Loobuyck, Kaat Delrue & Koen Pelleriaux (red.), Onderwijs onderweg in de immigratiesamenleving.
  • Sierens, Sven, Kaat Delrue, Patrick Loobuyck, Mieke Van Houtte & Koen Pelleriaux (2006) Nieuwe denksporen voor een gelijkekansenbeleid in het onderwijs. Samenleving en Politiek, 13(3): 22-29
  • Sierens, Sven, Mieke Van Houtte, Patrick Loobuyck, Kaat Delrue & Koen Pelleriaux (red.) (2006) Onderwijs onderweg in de immigratiesamenleving. Gent: Academia Press
  • François, K. (2005) Een kwaliteitslabel voor het Brussels Nederlandstalig SO. Ten koste waarvan?. Brusselse Thema's 14 - Politiek, Taal, Onderwijs en Samenleving in Beweging, pp.293 - 310, eds. De Groof R., Janssens, R., Degadt, J., Witte, E. VUB Press
  • Sierens, Sven (2005) Gelijke kansen in het onderwijs en het Marshall- Vandenbroucke-plan. Samenleving en politiek, 12(3): 4-13
  • François, K. (2004) Het Brussels Nederlandstalig secundair onderwijs: kwaliteit wel, maar ... ??. Samenleving en Politiek, vol.11, n. 9, pp.4 - 12.
  • Laevers, Ferre, Kris Van den Branden & Marc Verlot (2004) Beter, breder en met meer kleur. Onderwijs voor kwetsbare leerlingen in Vlaanderen. Een terugblik en suggesties voor de toekomst. Leuven: Steunpunt Gelijke Onderwijskansen (pdf)
  • Paelman, Filip (red.) (2004) Goed gegokt. Kinderen als actieve partner in het GOK-beleid. Diest: Lokaal Overlegplatform (LOP) Diest
  • Schryvers, Ellen & Katrijn Hillewaere (2002) Evaluatieonderzoek van het Onderwijsvoorrangsbeleid. OBPWO 99.15 Samenvatting en beleidsaanbevelingen. Leuven & Gent: K.U.Leuven, HIVA & Universiteit Gent, Steunpunt ICO
  • Sierens, Sven & Hilde Van Lysebettens (2002) De ICO-scoop. Instrument voor zelfevaluatie van intercultureel onderwijs in basisscholen. Universiteit Gent, Steunpunt ICO
  • Soenen, Ruth & Marc Verlot (2002) The study of community development in the city. Diversity as a tool. In: Marco Martiniello & B. Picard (eds.), Diversity in the city. Bilbao, University of Deusto/Humanitarianet, pp. 95-110
  • Suijs, Stijn (2002) Met de volgspot op diversiteit. Intercultureel onderwijs als lichtregie. Terzake, (2-3): 52-55.
  • Verlot, Marc (2002) Van Nu en Straks: uitdagingen voor een toekomstig migrantenbeleid in het onderwijs. In: Jan Hoornaert, Philip Hermans, P. & Christiane Timmerman (red.), Allochtone jongeren in het onderwijs. Een multidisciplinair perspectief. Leuven &
  • Verlot, Marc (2002) Geef het decreet een kans. Terzake, (2-3): 26-27
  • Ernalsteen, Veerle (2001) ICO-mobiel. Handreiking voor een interculturaliseringstraject.
  • Frans, Erika, Karen François, Stijn Suijs, Barbara Linsen & Hilde Leonard (2001) Rapport lerarenopleiding. Het bevorderen van sociale competentie bij leerlingen. Verslagboek in opdracht van Vlaams Minister van Onderwijs en Vorming M. Vanderpoorten. CGSO-T
  • Van Lysebettens, Hilde (2001) Grasduinen in de ICO-winkel. De Katholieke Schoolgids, 55(1): 45-47
  • Delrue, Kaat, Marc Smolenaers & Marc Verlot (2000) Intercultureel onderwijs: van beleid naar implementatie. In: Reader Vlaams/Nederlandse conferentie Intercultureel Onderwijs en Nederlands als tweede taal. Inleidingen, workshops en bijdragen (12 oktober 2
  • Luyckx, Kristel (2000) Werkgroep intercultureel onderwijs Diest 1996-2000: een zoektocht naar passende structuur om processen van interculturalisering op school te bevorderen. In: Reader Vlaams/Nederlandse conferentie Intercultureel Onderwijs en Nederland
  • Sierens, Sven (red.) (2000) Us Them Ours: Points for attention in designing interculturally sound learning materials. Gent: Universiteit Gent, Steunpunt ICO
  • Verlot, Marc, Sven Sierens, Ruth Soenen & Stijn Suijs (2000) Intercultureel onderwijs: leren in verscheidenheid. Gent: Universiteit Gent, Steunpunt ICO
  • Verstraete, Ghislain (1998) Kansen voor een buurtgebonden benadering? In: Jan De Mets en Paul Mahieu (red.), Witte vlucht, zwarte magie? Stapstenen in het opnieuw aantrekkelijk maken van concentratiescholen voor autochtone leerlingen. Brussel: Koning Boud
  • Sierens, Sven (1997) Intercultural Education materials in the European Union: Strategies for promoting exchange and quality improvement. In: Alessio Surian (ed.), EFIL Seminars. Promoting a European Dimension of Intercultural Education: Developing School
  • Verlot, Marc & Sven Sierens (1997) Intercultureel onderwijs vanuit een pragmatisch perspectief. Cultuurstudie, (3): 130-178
  • Vervloet, Luc (1997) ICO leert omgaan met verschillen. Welwijs, 8(1): 9-12
  • Vervloet, Luc (1997) De ICO-praktijk in Vlaanderen. Cultuurstudie, (3): 8-37

Medewerkers