Februari 2011

Een nieuwe website rond meertaligheid

Eind februari wordt er een nieuwe website gelanceerd: www.meertaligheid.be. 9 organisaties hebben samen hun schouders hieronder gezet: Steunpunt Diversiteit en Leren, Centrum voor Taal en Onderwijs, Kind en Gezin, VZW de 8, Intercultureel Netwerk Gent, Regionaal Integratiecentrum Foyer Brussel, ODICE, Kruispunt Migratie-Integratie, en de Pedagogische Begeleidingsdienst stad Gent. De initiatiefnemers bundelden hun krachten, expertise en materialen om zo aan de thuistaal van anderstalige kinderen een positieve plaats toe te kennen. De makers van de website zijn er immers van overtuigd dat talige diversiteit een verrijking is.

Segregatie in het onderwijs

De discussie over etnische segregatie in het onderwijs, zeg maar over ‘zwarte’ en ‘witte’ scholen, is onlangs weer opgeflakkerd in de media. Stemmen gaan op dat het inschrijvingsbeleid in het kader van het GOK-beleid totaal is mislukt. Immers, concentratiescholen zijn niet uit het stedelijke landschap verdwenen. Wel integendeel. Een goede aanleiding om eens stil te staan bij het fenomeen van segregatie in het onderwijs. Wat leert ons het wetenschappelijk onderzoek? Wat is segregatie eigenlijk? Wat zijn de oorzaken en gevolgen ervan? Zijn ‘zwarte’ scholen per definitie ‘slechte’ scholen? Welk beleid moeten we voeren?

We spraken hierover met Orhan Agirdag, doctorandus onderzoeksgroep CUDOS UGent en Sven Sierens, onderzoeksmedewerker Steunpunt Diversiteit  & Leren, UGent.
 

Sven Sierens schreef samen met Paul Mahieu en Ward Nouwen van de Universiteit Antwerpen een bijdrage voor het boek ‘International perspectives on countering school segregation’ (Internationale perspectieven op het tegengaan van schoolsegregatie). De bijdrage (in het Engels) geeft een stand van zaken over het Vlaamse desegregatiebeleid in het basisonderwijs. Het boek is onlangs verschenen bij uitgeverij Garant

Vorige twee weken was het thema ‘witte en zwarte scholen’ niet uit de media weg te denken. De discussies waren soms vrij heftig en emotioneel geladen. Deze week kwam een onderzoekteam, bestaande uit KU Leuven (Hiva), Universiteit Antwerpen (CeMIS) en de Universiteit Gent (CuDOS en SDL) naar buiten met de eerste resultaten van een uitgebreid onderzoek naar determinanten en effecten van schoolsegregatie. In een interview lichten Sven Sierens (SDL, UGent) en Orhan Agirdag (CUDOS, UGent) een tip van de sluier op over dit onderwerp. In De Standaard van 21/02/2011 kan je ook meer lezen.

Brede School blijft speerpunt voor SDL in 2011

Ook in 2011 zal het SDL in opdracht van de Vlaamse minister van Onderwijs verder aan de Brede School in Vlaanderen werken. Het SDL zal naast verdere expertiseontwikkeling op dit terrein haar focus richten op beleids- en praktijkondersteuning en dit op drie niveaus: de Vlaamse overheid, lokaal beleid en concrete bredeschoolwerkingen.  Door middel van sensibilisering en informatiedoorstroming zullen met name lokale overheden gestimuleerd worden om het potentieel van de bredeschoolwerking te exploreren en waar mogelijk lokaal te stimuleren. Tevens zullen koepel- en ondersteuningsorganisaties door het SDL worden versterkt opdat zij een sensibiliserende rol kunnen opnemen ten aanzien van de eigen organisaties. Daarnaast blijft het SDL aanspreekpunt voor Brede School in Vlaanderen, worden good practices verzameld en ter beschikking gesteld, biedt SDL ondersteuning aan coördinatoren en andere geïnteresseerden door middel van vorming, uitwisselingsmogelijkheden en materialen. Blijf je graag op de hoogte hiervan, meld je dan aan via info@diversiteitenleren.be.

Wat doet een Brede School? Werken aan een brede leer- en leefomgeving.
Veerle Ernalsteen en Annelies Joos (Te verwachten in maart 2011)
Een Brede School wil de ontwikkelingskansen van kinderen en jongeren verhogen. Ze doet dit door via samenwerking met partners uit diverse sectoren een brede leer- en leefomgeving te creëren waarbinnen kinderen en jongeren een grote diversiteit aan ervaringen kunnen opdoen.  
In deze brochure staat de inhoudelijke werking van de Brede School centraal.   We lichten enkele basisconcepten toe en bieden materiaal en voorbeelden om de inhoudelijke bredeschoolwerking (verder) vorm te geven of te optimaliseren.
De brochure zal te downloaden zijn via www.diversiteitenleren.be of gratis te bestellen via info@diversiteitenleren.be.
Nu reeds verkrijgbaar zijn:

• Wat is een Brede School? Een referentiekader
• De impact van een Brede School, een verkennend onderzoek
   

SDL actief
 

SDL neemt deel aan het Europese project ‘language Rich Europe’

De British Council Benelux, samen met de Universiteit van Tilburg (Nederland), coördineren een Europees project dat tot doel heeft om het meertalige beleid van een groot aantal Europese landen in kaart te brengen. Heel concreet zal het beleid in verschillende landen onder de loep worden genomen en zal de meertalige realiteit in maatschappelijke domeinen, zoals openbare diensten, business, media en onderwijs worden beschreven. SDL neemt de coördinatie voor België voor haar rekening. Er zal een gemeenschappelijke website ontwikkeld worden. In onze volgende nieuwsbrief zullen we jullie verder updaten over dit project en meer bepaald over het onderzoek in België.

Kansarmoede en onderwijs:
Is het aanbod inzake preventie en remediëring
voldoende afgestemd op àlle leerlingen (en hun ouders)? Intervisie-aanbod
Het steunpunt Diversiteit & Leren begeleid in opdracht van de Koning Boudewijn Stichting een aantal intervisiesessies. De input van deze intervisie-bijeenkomsten zijn die ervaringen van scholen die succesrijk bleken te zijn, alsook die drempels en obstakels hebben moeten overwinnen. Zowel de aanpakken die de school als geslaagd beschouwt als die waaruit met vallen en opstaan geleerd werd, zijn uitermate belangrijk voor een goede praktijkuitwisseling die het anekdotische overstijgt.
De specifieke invalshoek voor de praktijkuitwisseling is het schoolbeleid inzake preventie en remediëring, gericht op leerlingen die uit een sociaal-kwetsbare/kansarme gezinssituatie komen. Dit is een bewuste focus, omdat uit het verkennend onderzoek ook blijkt dat het schoolaanbod inzake preventie en remediëring niet altijd (voldoende) afgestemd geraakt op deze doelgroep.
Naderhand plant de Stichting een publicatie om ook andere scholen rond dit thema tips en goede praktijken mee te geven. Ook het beleid kan uit deze praktijkuitwisseling lessen trekken.

Beeldverslag Staten-Generaal Inburgering en Integratie (29 november 2010)
De Staten-Generaal Inburgering en Integratie bracht op 29 november 2010 een 200-tal vertegenwoordigers uit het middenveld, de integratie-en inburgeringsector, de onderwijswereld, werkgeversorganisaties, vakbonden, organisaties van nieuwe Vlamingen, lokale besturen, beleidsmakers en academici samen om aanbevelingen te formuleren rond het thema 'integratie als gedeelde verantwoordelijkheid'.
Piet Van Avermaet van SDL was voorzitter van de voorbereidende werkgroep Onderwijs.
De Vlaamse overheid wil met de aanbevelingen, zoals geformuleerd op de Staten-Generaal, verder aan de slag om de lijnen voor de toekomst verder uit te zetten. Op de website van de Staten-Generaal is een beeldverslag van deze conferentie te bekijken, het verslagboek wordt later ook op deze site gepubliceerd.
Beeldverslag Staten-Generaal Inburgering en Integratie, 29 november 2010:
http://binnenland.vlaanderen.be/staten-generaal
 

GoedgeGOKt?

Op 8 december werd het boek: “Goed geGOKt? Reflecties op twintig jaar gelijkeonderwijskansenbeleid in Vlaanderen” voorgesteld op een studiedag georganiseerd door medewerkers van het Steunpunt Diversiteit & Leren, het centrum voor ervaringsgericht onderwijs en het Centrum voor Taal en Onderwijs (voormalig partners binnen het steunpunt GOK) in samenwerking met de Arteveldehogeschool.

GOK-ondersteuning en –interesse is duidelijk een thema dat nog steeds leeft: de studiedag was binnen de kortste keren. De presentaties van deze studiedag (8 december 2010) kan u hier bekijken.

Equity and Excellence in Education
Billijkheid en uitmuntendheid. Het zijn meer dan hoogdravende begrippen. Deze twee zaken combineren is een van de grootste uitdagingen voor een school en voor leerkrachten.
In het boek “Equity and Excellence in Education” (uitgegeven bij Routledge (2011), eindredacteurs zijn Kris Van den Branden, Piet Van Avermaet en Mieke Van Houtte) trachten een aantal internationale auteurs antwoord te geven op deze uitdaging. In een pdf vinden jullie een overzicht van de verschillende hoofdstukken in het boek.
 

Het plezier van het zoeken. Filosofie tegen de angst
Het plezier van het zoeken is een positief boek. Het richt zich tot de actieve burgers die willen samenwerken om aarde en mensheid leefbaar en kwaliteitsvol te houden. Wij leven in een wereld vol tegenstellingen en zijn bang voor elkaar. Die mentaliteit weerhoudt ons de creativiteit, die typisch menselijk is, te gebruiken om problemen op te lossen. Nochtans zijn er mogelijkheden. Uitgeverij Houtekiet en auteur Rik Pinxten nodigen u graag uit voor de boekpresentatie.