Contextanalyse Brussel: Secundaire Scholen in het Brussels Hoofdstedelijk Gewest.

Onderzoek

Het eerste deel van het onderzoek houdt de analyse in van de huidige situatie van de Nederlandstalig secundaire scholen in het Brussels hoofdstedelijk gewest. Om een zicht te krijgen op de actuele situatie van de scholen wordt een survey-onderzoek gedaan bij een representatieve groep leerkrachten en directies. Daarvoor wordt een vragenlijst ontwikkeld die kwantitatief wordt verwerkt. Om een mogelijke aansluiting te kunnen maken met het basisonderwijs wordt vertrokken van een probleemanalyse-instrument dat ontwikkeld werd in het kader van het Voorrangsbeleid Brussel (VBB) door de universiteiten Gent en Leuven en dat aangepast wordt voor het secundair onderwijs.

De screening van de huidige situatie van de Brusselse scholen gebeurt op vijf terreinen:

1. Anderstaligheid en multiculturaliteit: belemmeringen, behoeften en initiatieven.
2. Intercultureel onderwijs: omgaan met diversiteit.
3. Samenwerking met ouders.
4. Samenwerking met andere onderwijsparticipanten.
5. Onderwijs Nederlands.

Het tweede deel van het onderzoek is een kwantitatieve analyse van de doorstroming van de derdejaarsscholieren (ongeveer 2000) in het Brussels Nederlandstalig onderwijs.

Onderzoeksrapporten / publicaties

François, K. (2004) Het Brussels Nederlandstalig secundair onderwijs: kwaliteit wel, maar ...　??. Samenleving en Politiek, vol.11, n. 9, pp.4 - 12.

François, K. (2005) Een kwaliteitslabel voor het Brussels Nederlandstalig secundair onderwijs. Ten koste waarvan?. Brusselse Thema's 14 - Politiek, Taal, Onderwijs en Samenleving in Beweging, pp.293 - 310, eds. De Groof Roel, Janssens Rudi, Degadt Jan, en Witte Els, published by Brussel: VUBPRESS.

François, K. (2001), Probleemanalyse-instrument Brussel, secundair onderwijs, in het kader van het onderzoek Secundair Onderwijs Brussels Hoofdstedelijk Gewest, in opdracht van de Vlaamse Gemeenschapscommissie. Tussentijds rapport, mei 2001. Gent: Universiteit Gent, Steunpunt ICO (promotor: dr. Marc Verlot).

François, K. (2001), Rationale bij het Probleemanalyse-instrument Brussel, secundair onderwijs, in het kader van het onderzoek Secundair Onderwijs Brussels Hoofdstedelijk Gewest, in opdracht van de Vlaamse Gemeenschapscommissie. Tussentijds rapport, september 2001. Gent: Universiteit Gent, Steunpunt ICO (promotor: dr. Marc Verlot).

François, K. (2001), Contextanalyse Brussel, Deel I, Hoe leerkrachten en directies hun onderwijskundig handelen percipiëren, in het kader van het onderzoek Secundair Onderwijs Brussels Hoofdstedelijk Gewest, in opdracht van de Vlaamse Gemeenschapscommissie. December 2001. Gent: Universiteit Gent, Steunpunt ICO (promotor: dr. Marc Verlot).